专科真的不如本科？那些你所不知的真相
说起专科批次志愿填报，你是不是也听说过“只有高考成绩低的学生才会报考”类似言论？高等教育体系内人们通常认为专科不如本科，这也是我国职业教育体系与现代社会发展需求脱节的重要原因。
那事实真如此吗？想要弄明白专科和本科教育在国内经济发展中各自占据的重要位置，要先跟木子老师一起来了解目前我国实行的学校教育制度哦。
我国现行学校教育制度
看了金字塔图，你就会发现专科是高等教育不可分割的一部分，也是我国职业教育的重要一环。可以说，职业教育和高等教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。
为了验证这点，看看教育部怎么说？教育部政策文件中提到“随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。”虽然与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在许多问题，比如办学和人才培养质量水平参差不齐、制度标准不够健全、企业参与办学动力不足等；但我们必须承认——改革开放以来，职业教育为国内经济社会发展提供了人才和智力支撑。
没有职业教育现代化就没有教育现代化，为了加快办好新时代职业教育，国务院专门印发了《国家职业教育改革实施方案》，《方案》中尤其提到“到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变......把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式”。《方案》把职业教育摆在更加突出的重要位置。此后，教育部先后颁布了《关于深入学习贯彻国家职业教育改革实施方案的通知》、《高职扩招专项工作实施方案》、《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》等政策，这都表明我国大力发展好职业教育的决心。
职业教育不是“次等教育”，作为职业教育体系中的高等职业教育，把控好专科院校人才培养更是重中之重。专科和本科人才培养更主要的区别在于职能和培养目标不同——职业教育偏重职业化技能的训练，普通教育侧重学术性知识的传授。
有些同学可能会对这些宏观概念感觉模糊，“木子老师中观和微观层面分析”能够帮助大家快速了解两种教育类型区别、以及专科教育不可替代的重要性。
中观层面：本专科专业目录
为适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，2012年9月教育部印发了《普通高等学校本科专业目录（2012年）》修订版，本科专业目录规定了12个学科门类，92个专业类，506种专业。
为引导高等职业学校科学合理设置专业，促进高等职业教育人才培养与经济社会发展实际需要更加吻合，2015年10月教育部印发了《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》修订版，专科专业目录规定了19个专业大类，99个专业类，748种专业。
对比本专科专业目录中的专业大类和专业类，我们能看出专科专业设置方向更加职业化，专科专业目录中专业大类对应产业，专业类对应行业，专业对应职业岗位群或技术领域，以促进高等职业教育服务经济社会发展和人的全面发展。
微观层面：本专科相同专业人才培养目标
因篇幅有限，木子老师不再一一罗列506种本科专业和748种专科专业，有需要的同学可在完美志愿订阅号后台回复“本专科专业目录”，即可获得详细内容。
聚焦到某一相同专业，本专科在定位人才培养目标时有哪些不同？木子老师带大家一起走进“真相”。
水文与水资源工程专业
武汉大学（本科）VS长江工程职业技术学院（专科）
学前教育专业
安徽师范大学（本科）VS丽江幼儿师范高等专科学校（专科）
临床医学专业
天津医科大学（本科）VS江苏医药职业学院（专科）
微观层面比较能帮助大家直观认识到专科教育更加面向区域行业需求、更侧重于技能型和应用型人才培养，本科专业人才培养更偏向于研究型。不同教育层次人才都是社会发展需要的螺丝钉，找准自身定位，把握住新时代给予我们施展才华的机会，我们就能发挥个人的最大价值，“好钢用在刀刃上”。
如果你因分数所限去了职业院校，或对应用技术感兴趣选择了职业院校，你也不用妄自菲薄。无论从我国现行学校制度来看，还是从国家颁布的各类职业教育相关政策来分析（如近期教育部批准全国首批15所职业教育学校更名，由“职业学院”正式升级为“职业大学”；高职院校扩招百万），职业教育都占据举足轻重的地位，也是我国经济发展向高素质发展转型的核心竞争力。
此时，你还会认为专科不如本科吗？
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