重磅！2019年全国高考试题分析评价会圆满落幕
由天舟文化主办、云南衡水实验中学承办，立思辰•百年英才协办的《2019年全国高考试题分析评价会》7月22～23日在云南昆明隆重举行，国内新高考教育教学专家、国内顶尖高校招办负责人、九大学科高考评价专家汇聚昆明，共同分析2019年高考命题方向及未来高考命题趋势。
随着绝大部分省份陆续由自主命题转变为全国统一命题，自2016年起，教育部考试中心不再组织高考试题评价活动。为了满足广大一线教师的需求，2015年至2018年，我们成功举办了四届针对全国卷的“全国高考试题评价会”，会议在遵照和继承考试中心评价会会议流程和品质的基础上，内涵更加丰富和充实，不仅邀请大批权威的高考和评价专家到会指导，还广泛吸收各地高中名校的一线教学专家与会。
会议形成的“高考试题评价报告”“高考试题评析”“命题细目表（还原）”等成果，权威性高，针对性强，内容丰富且对高考工作极具参考价值和指导作用，对于改进高考命题特别是改进高中教学和备考复习提供了中肯、科学的建议与指导，产生了广泛而深刻的影响。
中国科学技术大学招生就业处处长杨锋重点提到新高考改革的重要性，对现有高考和新高考改革做了详细的对比分析，同时也明确了浙江和上海在新高考改革中存在的一系列问题。
此外还详细介绍了新高考“3+3”机制下的选科规则及选科的参考依据，对比了“3+1+2”机制下的选科规则，阐述了选科时考生的注意事项，如将兴趣作为选科第一标准、选科时要与目标高校和目标专业匹配等。
立思辰教育副总裁、资深生涯规划专家韩雪分享了《新高考中学生生涯规划教育一体化解决方案实践及探讨》。指出在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 中，特别提到要“全面提高普通高中学生综合素质”，高中学校要“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理学业等多方面的指导”，即学校有必要开展生涯规划教育。
从上海浙江两个高考改革试点城市的教育变化可见，生涯规划教育成为新高考实行必不可少的教育内容，也成为各个学校关注的重点。学校需要开展生涯规划教育，引导且帮助学生学会认识自我，了解并探索专业、高校、职业，学会人生规划与设计，从而为适应未来打下坚实的基础。
他提到，目前国内中学生生涯发展的教育现状还存在诸多弊端，而生涯教育缺失的后果更是难以想象。在国家新高考改革的大背景下，要应对高考改革的新挑战就必须进行生涯发展教育。
▲生涯规划教育目标
生涯规划教育的目标体现在以上四个层面，选学校、选专业、职业能力测量等行为将伴随着学生三年的学习，高中生进行生涯规划教育不仅可以帮助学生了解社会需求和自身的需求，澄清自身能力倾向、对职业的兴趣和价值倾向，还可以指导学生拟定接受高中后教育或职业生涯规划，增强学生适应生存和发展的基本能力。
2019年全国高考试题分析评价会对2020年高考备考具有精准的指导作用，也让更多教育工作者认识了尽早开展生涯规划教育工作的重要性。
