TTS新传热点碎片：11名学生集体举报导师？又是一次学术“地震”！
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*本栏目以对成为公共舆论焦点的热点事件分析为主，由985院校上岸姐妹撰写，从事件介绍，到可以使用到的相关理论内容、论述语句，全方位地为正在备考复试的24届与备考初试的25届赛博朋友们提供学习思路与相应的可记录语句，在保证应试的同时，也希望秃头所能够成为一位时代的观察者，成为加速社会时代下得以让过去的历史能够保存下来的记录者，用书写、用文字，阐发独立思考，让理想与观点入世，使其得以真正洞察现实生活。
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集体举报导师？
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1月16日，华中农业大学动物科学技术学院、动物医学院教授、博士生导师黄飞若下辖课题组的11名硕士、博士研究生共同实名举报黄某若涉嫌操纵同行评审、论文不当署名、教材编写造假、打压学生等行为。网上流传的举报材料长达125页，据举报学生所说，联合实名举报的研究生人数占到了其课题组总人数的半数以上。1月19日凌晨1：32，华中农业大学在官方微博发布情况通报，表示学校学术道德委员会成立了调查组开展调查，已经初步认定存在学术不端行为。
一、学术资本主义：学术再生产中的异化与剥削
在马克思对资本的定义中，资本是资本主义社会特定历史阶段当中的一种社会关系，即剥削关系，在这一阶段“资本”的概念主要被限制在社会经济生产当中。而后，布尔迪厄将“资本”作为一种资源进一步引到了社会文化领域，他认为资本的类型是多元的，在经济范畴之外也存在交换。他将“资本”抽象成为一种“力量”、一种社会实践的工具、一种实现社会流动的重要资源，而社会分层实际上是因为经济资本、社会资本、文化资本这些不同类型的资本分配不均导致的。
正如在经济领域，拥有更多的生产资料、经济资本的群体总是可以获得更高的社会地位、获得想要的物质精神产品，同时实现社会财富的积累，拥有其他更多其他类型资本的群体也同样可以用自己手中的社会资本交换到经济资本、社会权力。而这种“财富流向有钱人”的状态则进一步加剧这些资源分布的不均，最终带来寡头化现象和越来越僵化的结构。
学术资本同样最早由布尔迪厄提出，他表示这是一种可以扩大学术再生产的力量。但在学术资本助力个人、大学的学术转化之外，它也无疑是一种可以用以交换其他社会资本的重要资源，同时也是个人在学术场域中的权力来源。在学术场域中，最先入局、建立体系的学者拥有着更多学术资本，不仅是手握更多的学术成果、社会地位，更是在整体的学术结构中占据着上层的位置，是学术规则的制定者，以至于利用学术资本牟利、剥削成为了可能。这正是11位学生需要以抱着牺牲自我前途的预期才能将126页举报材料公之于众的原因，也是一经发出就引起社会各界关注、讨论和震撼的原因——这场举报对抗的并不是黄教授个人，而是存在腐败、剥削和僵化问题的学术结构。
二、让无力者有力：舆论围观与审判的倒逼作用
“让无力者有力，让悲观者前行”，《南方周末》1998年的新年献词开启了中国新闻业的黄金时代，也将为“无力者”发声的社会责任嵌入到了中国新闻业以及新闻从业者的职业中。传统媒体时期，新闻之所以可以承担如此闪闪发光的、让人热血沸腾的社会责任，本质上是因为新闻机构在这一时期所掌握的社会话语资源，它是这个时代的有力者，可以将种种被从业者发现的社会问题最大程度地传播出去，从而让无力者有力。
所以本质上讲，是积极的、良性的传播让无力者有力。
而在几乎所有人都被赋予了平等的发生能力、话语资源之时，“舆论”这种由万千个节点状的微粒化个体便拥有了“让无力者有力”的能力。人们对重要的、严肃的社会事件的围观，极大程度地增加了事件的可见性，而“可见”就意味着拥有了被“传播”的可能。而人们根据自己的道德准则以及部分较专业的知识为线索对社会事件进行的讨论、分析与“审判”，也在一定程度上倒逼着新闻媒体、学校学术道德委员会、司法机构等等官方组织进一步跟进、解决这些积弊已久的社会问题。
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