共话创新人才培养！首届北京市中学生跨年演讲举办
科技强国，创新为先。党的二十大报告对教育、科技、人才进行了“三位一体”的系统部署，并明确提出“着力造就拔尖创新人才”。为贯彻落实党的二十大精神，近日，在有关部门的指导下，北京市第十二中学携手递归创新院、北京汇文中学、北京市八一学校、北京市第十九中学、北京市第五中学、北京市东直门中学、北京市海淀区教师进修学校附属实验学校、北京市前门外国语学校、中国人民大学附属中学翠微学校举办的“DEFINE TALK 哲科思维 首届北京市中学生跨年演讲”在北京十二中成功举办。
教育部教师工作司副司长韩劲红、北京市教育委员会副主任王攀、北京市丰台区副区长孔钢城、丰台区教育委员会主任杨晓辉等领导嘉宾，以及本次活动主承办方负责人和首都部分中学师生代表共计500余人出席了本次活动。
近年来在拔尖创新人才培养方面，北京基础教育系统着力统筹大中小学、校外教育、科研院所等优质资源，升级建设创新学院，建成“宽门槛、多通道、高层级”的培养体系。其中，有众多中学已经开始开设哲科类通识课程，聚焦培养学生的高阶认知和底层思维能力，为拔尖创新人才的培养厚植沃土。本次活动正是在上述背景下，相关中学通过学生演讲的方式总结、展示开设哲科类通识课取得的初步成效和经验。
蒋炎富校长、王海龙院长、孔钢城副区长先后在致辞讲话中谈到：创新型人才的培养核心在于培养全体学生的创新能力，从个体到群体，人人皆可创新，指向绝不仅仅是少数具备顶尖名校升学能力的孩子，创新型人才的培养要多在源头活水、底层思维上下功夫，只有这样才能激发每个孩子本自具足的创新能力，在每个领域都可以涌现拔尖创新人才。
随后来自北京市海淀区教师进修学校附属实验学校、北京市东直门中学、北京汇文中学、中国人民大学附属中学翠微学校、北京市前门外国语学校、北京市第十九中学、北京市八一学校、北京市第五中学、北京市第十二中学九所学校的学生代表立足身边小故事、科研小课题，围绕存在追问、本质探究、问题之问等环节展开主题演讲。演讲过程让人耳目一新，演讲者以生活中的普通事件或现象为剖析对象，通过层层追问、严谨推理、探究本质、阐述结论并对问题进行生发延展，过程中充分展现了逻辑推理和审辩性思维的魅力，让听众对活动主题“有界无边”有了更深层次的思考。演讲结束后，北京大学教育学院主任范皑皑对学生们的精彩表现做了点评。
教育部教师工作司副司长韩劲红、北京市教育委员会副主任王攀分别作总结讲话。韩劲红副司长在讲话中指出，习近平总书记提出的教育家精神是推动教育改革创新、推进新时代拔尖创新人才培养的核心动力源，希望首都教育工作者们以教育家精神为清晰指引，关注每一个鲜活生命的不同特点，注重个性、挖掘潜能，注重培养孩子们跨学科学习能力和创新能力。王攀副主任在讲话中重点强调，“全面落实教育强国战略，做好科学教育加法，就是要提升孩子们的探究能力，在真实情境中运用知识解决真问题的能力，北京将按照大构架建设、小切口试点的原则，推动建立市区校三级有组织的拔尖创新人才培养体系，探索创新人才培养的新载体、新赛道，构建具有首都特色的青少年拔尖创新人才培养模式”。
与会领导嘉宾对本次活动给予了很高评价，纷纷表示希望此类活动能够在更大的范围内更好的举办下去，为首都乃至全国基础教育的高质量发展提供路径探索。
编辑｜京教君
内容来源｜京城教育圈
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